Existen
múltiples maneras para hacer llevar un mensaje a diversas personas, todas ellas
son conocidas como estrategias comunicacionales por medio de las cuales se nos
facilita la distribución de una información.
Desde el ámbito de salud “las estrategias comunicacionales” son el medio
de comunicación primario para emitir un mensaje directo para cada uno de los
pacientes para así conseguir prevención y adquisición de conocimiento.
En esta oportunidad se nos pide desarrollar:
EL SOCIODRAMA que se trata de una técnica psicoterapéutica o educativa, realizada en
pequeños grupos, mediante improvisaciones de escenas
dramáticas sobre un tema relacionado con las necesidades de los
participantes.
Además del carácter psicoterapéutico, esta técnica se diferencia
del psicodrama en que está centrada en el grupo, mientras que el
psicodrama está centrado en el individuo.
El sociodrama tiene su manantial de temas a plantear en los numerosos problemas que
de la comunidad escolar surgen cotidianamente. Cualquier problema polémico o que en su
intervención admita más de un punto de vista, es un material apropiado para su dramatización
y puesta en escena. “Es una dramatización espontánea de una situación de la vida real, que representa un
interés común para todos los participantes. Cómo método de orientación grupal que es, exige
que se realice por todo el grupo y que participen en su planeamiento, discusión y análisis
todos sus miembros. Es un medio eficaz para que el alumno se comprenda a sí mismo y
atienda a los problemas del grupo. A través del sociodrama se pueden plantear una gran
variedad de temas que surgen en la comunidad escolar cotidianamente. Pone de manifiesto el tema de la relatividad cultural y
la existencia de distintas escalas de valores; crea un ambiente democrático en las relaciones
de los miembros del grupo”.
LA ENTREVISTA es un proceso de interacción social entre 2
o más personas de los cuales uno es el entrevistador y otro el
entrevistado. El papel de ambos puede variar según el tipo de
entrevista. Todas ellas tienen alguna finalidad y es la que determina
su carácter.
Casi todos tienen como objetivo obtener cierta información, o
brindarla, otras ofrecer ayuda. Algunas tendrán una mezcla de estos
propósitos; pero hay algo que debe permanecer constante, cualquiera
que sea el tipo de entrevista: debe ajustarse a una pauta o guía que
oriente su desarrollo.
Aunque existen diferencias de objetivos, los principios que rigen la elaboración del
formulario, la entrevista, así como la formulación de las encuestadoras, concuerdan en la
mayoría de las situaciones en que es preciso el empleo de esta técnica. La simplicidad,
economía y posibilidad de obtener, por su intermedio, una expresión directa de la experiencia
vivida, creencias, sentimientos, recuerdos y proyectos, han abierto un vasto campo de
aplicación a la entrevista; sin embargo, ésta tiene sus limitaciones por lo que se hace
necesario un adecuado entrenamiento el entrevistador con el fin de reducir al mínimo los
inconvenientes.
ETAPAS DE LA ENTREVISTA
En toda entrevista educativa deben tenerse en cuenta 2 aspectos: planeamiento y
ejecución.
El planeamiento consta de los siguientes aspectos:
1. Determinación de objetivos.
2. Antecedentes del sujeto que se va a entrevistar o de
la situación que ha generado la entrevista.
3. Revisión de los problemas que se han de tratar.
4. Lugar donde se realizará la entrevista
5. Momento más oportuno para efectuarla (día y Hora);
tiempo de que dispone.
6. Materiales complementarios.
La ejecución comprende las siguientes fases:
1. Iniciación (presentación, establecimiento de la relación empática).
2. Desarrollo (formulación de preguntas, aclaración de conceptos, ejemplificaciones).
3. Cierre.
Nosotros realizamos un video referente a estos dos tipos de estrategias comunicacionales, donde las ejemplificamos con un acto acerca de la vida cotidiana del estudiante y una entrevista hacia un odontologo acerca de la importancia del blanqueamiento dental.
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